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<!DOCTYPE html>

<title>Recherche scientifique</title>

</head>

<h1 id="firstHeading" class="firstHeading mw-first-heading"><span class="mw-page-title-main">Recherche scientifique</span></h1>

</header>

</div>

<p>La <b>recherche scientifique</b> est, en premier lieu, l’ensemble des <a href="Action_(philosophie)" title="Action (philosophie)">actions</a> entreprises en vue de produire et de développer les <a href="Connaissance" title="Connaissance">connaissances</a> <a href="Science" title="Science">scientifiques</a>. Par <a href="M%C3%A9tonymie" title="Métonymie">extension métonymique</a>, on utilise également ce terme dans le cadre social, économique, institutionnel et juridique de ces actions.

</p><p>Selon les objectifs fixés aux recherches entreprises, on distingue :

</p>

<ul><li>la <a href="Recherche_fondamentale" title="Recherche fondamentale">recherche fondamentale</a>, qui vise à produire de nouvelles connaissances indépendamment des perspectives d'application ;</li>

<li>la <a href="Recherche_appliqu%C3%A9e" title="Recherche appliquée">recherche appliquée</a>, qui vise un objectif pratique et implique des activités de développement expérimental.</li></ul>

<p>La <b>recherche académique</b> est la recherche entreprise dans les <a href="Universit%C3%A9" title="Université">universités</a>, mais aussi dans les organismes et instituts de recherche, publics ou privés mais ne faisant pas partie du secteur concurrentiel, par opposition aux activités de <a href="Recherche_et_d%C3%A9veloppement" title="Recherche et développement">recherche et développement</a>. On fait également la distinction entre la recherche publique et la recherche privée selon son mode de financement.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Histoire">Histoire</h2></div>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Premières_formes_d'organisation_de_la_science"><span id="Premi.C3.A8res_formes_d.27organisation_de_la_science"></span>Premières formes d'organisation de la science</h3></div>

<ol><li>S'il existe depuis la haute Antiquité des formes de réflexion spéculatives sur le monde, ainsi que quelques tentatives de son exploration raisonnée, ces démarches scientifiques ou protoscientifiques relèvent jusqu'au <a href="XVIe_si%C3%A8cle" title="XVIe siècle"><abbr class="abbr" title="16ᵉ siècle"><span class="romain">XVI</span><sup style="font-size:72%">e</sup></abbr> siècle</a> d'initiatives isolées, et sont le plus souvent le fait d'individus savants et passionnés. La recherche scientifique n'existe pas encore en tant qu'encadrement institutionnel des pratiques scientifiques.</li></ol>

<p>On peut cependant relever l'existence de quelques embryons d'une telle organisation, avec les lycées antiques, les écoles philosophiques, les universités médiévales, les monastères, ou le système du mécénat.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Collège_de_France"><span id="Coll.C3.A8ge_de_France"></span>Collège de France</h3></div>

<p>C'est à <a href="Paris" title="Paris">Paris</a>, au cœur de la vie universitaire européenne, que sont prises les premières tentatives d'encouragement des sciences de l'époque moderne, à travers les tentatives d'émancipation des <a href="Arts_lib%C3%A9raux" title="Arts libéraux">arts libéraux</a>. Ainsi, <a href="Guillaume_Bud%C3%A9" title="Guillaume Budé">Guillaume Budé</a> profite-t-il de sa position auprès du roi <a href="Fran%C3%A7ois_Ier_(roi_de_France)" title="François Ier (roi de France)">François <abbr class="abbr" title="premier">I<sup>er</sup></abbr></a> pour suggérer la création du <a href="Coll%C3%A8ge_de_France" title="Collège de France">collège royal</a>, futur <a href="Coll%C3%A8ge_de_France" title="Collège de France">collège de France</a>. Une institution qui a pour but d'encourager et de protéger financièrement ceux qui se dédient à l'étude de l'éloquence, et plus généralement à l'avancement des arts libéraux.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Programme_baconien">Programme baconien</h3></div>

<p>C’est au <a href="XVIe_si%C3%A8cle" title="XVIe siècle"><abbr class="abbr" title="16ᵉ siècle"><span class="romain">XVI</span><sup style="font-size:72%">e</sup></abbr> siècle</a>, en particulier avec <a href="Francis_Bacon_(philosophe)" title="Francis Bacon (philosophe)">Francis Bacon</a> (1561-1626), qu’est précisée l’idée que la <a href="Science" title="Science">science</a> peut et doit s'organiser en vue d'une maîtrise de la nature et du développement des nations. En affirmant ainsi l’intérêt économique et politique du <a href="Progr%C3%A8s" title="Progrès">progrès</a> scientifique, et la nécessité pour les gouvernants de ne pas mésestimer la valeur de leurs savants, Bacon pose les bases d'une recherche scientifique institutionnalisée, encadrée par une politique scientifique participant à l’organisation des travaux des savants pour mieux servir le <a href="Progr%C3%A8s" title="Progrès">progrès</a> économique et militaire de la nation. Dans son utopie de la <i>Nouvelle Atlantide</i>, Bacon imagine en particulier une « Maison de Salomon », institution préfigurant nos modernes établissements scientifiques, où sont rassemblés tous les moyens d'une exploration scientifique du monde<sup id="cite_ref-1" class="reference"><a href="#cite_note-1"><span class="cite-bracket">[</span>1<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>. Cette Maison de Salomon inspirera la création de la <a href="Royal_Society" title="Royal Society">Royal Society</a>, en 1660<sup id="cite_ref-2" class="reference"><a href="#cite_note-2"><span class="cite-bracket">[</span>2<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>.

</p><p>Mais si Bacon peut symboliser un moment important de l'institutionnalisation de la recherche, il n'en est pas pour autant l'unique fondateur. Ses textes traduisent une idée qui se cristallise à son époque, et qui commence à se manifester au travers de l'Europe.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Ère_des_Académies"><span id=".C3.88re_des_Acad.C3.A9mies"></span>Ère des Académies</h3></div>

<p>C'est au cours des <abbr class="abbr" title="17ᵉ siècle"><span class="romain">XVII</span><sup style="font-size:72%">e</sup></abbr> et <abbr class="abbr" title="18ᵉ siècle"><span class="romain">XVIII</span><sup style="font-size:72%">e</sup></abbr> siècles que se développent les Académies, qui sont la première véritable manifestation de l'institutionnalisation de la recherche, jusque-là organisée au gré des mécènes.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Professionnalisation_de_la_recherche">Professionnalisation de la recherche</h3></div>

<p>Il faut cependant attendre le <a href="XIXe_si%C3%A8cle" title="XIXe siècle"><abbr class="abbr" title="19ᵉ siècle"><span class="romain">XIX</span><sup style="font-size:72%">e</sup></abbr> siècle</a> pour que la recherche se professionnalise réellement, avec l'apparition des premiers chercheurs.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="États_modernes_et_recherche_scientifique"><span id=".C3.89tats_modernes_et_recherche_scientifique"></span>États modernes et recherche scientifique</h3></div>

<p>La <a href="Seconde_Guerre_mondiale" title="Seconde Guerre mondiale">Seconde Guerre mondiale</a> a été le déclencheur de la conception de nombre des systèmes d'intégration de la recherche dans la stratégie de <a href="D%C3%A9veloppement_%C3%A9conomique" class="mw-redirect" title="Développement économique">développement économique</a> et de <a href="D%C3%A9fense_et_s%C3%A9curit%C3%A9" class="mw-redirect" title="Défense et sécurité">défense</a> des <a href="%C3%89tat" title="État">États</a> modernes. <a href="Vannevar_Bush" title="Vannevar Bush">Vannevar Bush</a>, aux <a href="%C3%89tats-Unis" title="États-Unis">États-Unis</a>, est considéré comme un pionnier de cette organisation, qui a fait pression sur le monde politique pour la création de différentes instances, dont la <i><a href="National_Science_Foundation" class="mw-redirect" title="National Science Foundation">National Science Foundation</a></i>.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Aperçu"><span id="Aper.C3.A7u"></span>Aperçu</h2></div>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Recherche_plurielle">Recherche plurielle</h3></div>

<p>La recherche scientifique recouvre des réalités très hétérogènes.

</p><p>Le <a href="Manuel_de_Frascati" title="Manuel de Frascati">manuel de Frascati</a>, pour satisfaire des besoins statistiques, définit plusieurs types de recherche :

</p>

<ul><li>la <a href="Recherche_fondamentale" title="Recherche fondamentale">recherche fondamentale</a>, entreprise principalement (mais pas toujours exclusivement) en vue de produire de nouvelles connaissances indépendamment des perspectives d'application ;</li>

<li>la <a href="Recherche_appliqu%C3%A9e" title="Recherche appliquée">recherche appliquée</a>, qui est dirigée vers un but ou un objectif pratique ;</li>

<li>les activités de <a href="Recherche_et_d%C3%A9veloppement" title="Recherche et développement">développement</a> (parfois confondues avec la <a href="Recherche_technologique" class="mw-redirect" title="Recherche technologique">recherche technologique</a>), qui consistent en l'application de ces connaissances pour la fabrication de nouveaux matériaux, produits ou dispositifs.</li></ul>

<p>Il faut également bien sûr prendre soin de distinguer les différents secteurs disciplinaires : la recherche en <a href="Philosophie" title="Philosophie">philosophie</a> est évidemment très différente de celle en <a href="Biologie_mol%C3%A9culaire" title="Biologie moléculaire">biologie moléculaire</a> ou en <a href="Arch%C3%A9ologie" title="Archéologie">archéologie</a>.

</p><p>On peut également distinguer, à la suite des travaux de Terry Shinn, différents régimes de recherche : régime utilitaire, académique et technico-instrumental.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Systèmes_de_normes_et_de_règles"><span id="Syst.C3.A8mes_de_normes_et_de_r.C3.A8gles"></span>Systèmes de normes et de règles</h3></div>

<p>Selon les différentes formes de recherche rencontrées, différentes sortes de normes et de règles encadrent les pratiques scientifiques.

</p><p>Ces normes et ces règles ne sont pas toujours d'ordre juridique. La sociologie des sciences rapporte ainsi l'existence de normes propres au champ scientifique.

</p><p>Les différentes formes de recherche se distinguent également par les différentes normes « techniques » qui y guident l'activité intellectuelle. C'est l'objet des épistémologies régionales d'analyser et comprendre ces impératifs épistémiques locaux. De même, la « <a href="M%C3%A9thode_scientifique" title="Méthode scientifique">méthode scientifique</a> » n'est pas la même selon les différents régimes de recherche.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Différentes_dimensions_de_la_recherche"><span id="Diff.C3.A9rentes_dimensions_de_la_recherche"></span>Différentes dimensions de la recherche</h3></div>

<p>Les différentes formes de recherche se distinguent par le système normatif qui les encadre, mais aussi de manière plus concrète par les lieux, les métiers, les modes de financement et d'évaluation, etc.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Lieux">Lieux</h2></div>

<p>La recherche scientifique est généralement inscrite dans des lieux particuliers, qui offrent aux chercheurs les moyens d'exercer leur activité. Ces lieux peuvent être des laboratoires, mais ce n'est pas systématiquement le cas.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Laboratoire">Laboratoire</h3></div>

<p>Les <a href="Laboratoire_de_recherche" title="Laboratoire de recherche">laboratoires</a>, qui peuvent aussi bien être publics que privés, sont les lieux privilégiés où se déroule l'activité de recherche. S'y trouvent rassemblés des chercheurs, des techniciens et des administratifs qui, dans l'idéal, collaborent autour d'un ou de plusieurs projets ou sujets de recherche. Ces chercheurs y partagent les ressources et les moyens rassemblés dans le laboratoire.

</p><p>Il existe des laboratoires tant pour les sciences exactes que pour les sciences humaines et sociales.

</p><p>La taille, le type et la structure des laboratoires peuvent considérablement varier en fonction des moyens et des besoins. Certains peuvent rassembler une poignée d'individus autour d'un unique instrument situé dans une modeste pièce ou un campement provisoire, d'autres peuvent associer des milliers de collaborateurs, physiquement éparpillés sur toute la planète en différents lieux (qui eux-mêmes peuvent constituer une « annexe », un « laboratoire » ou une « antenne » du laboratoire principal).

</p><p>Il est courant de constater une séparation entre les lieux d'expérimentation et d'analyse, ne serait-ce que par la nature du sujet étudié.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Hors_du_laboratoire">Hors du laboratoire</h3></div>

<p>Pour de nombreuses disciplines, en particulier celles des sciences humaines et sociales, l'activité de recherche peut se dérouler hors des murs du laboratoire. C'est évident pour le philosophe, mais ce peut être également le cas du mathématicien, du sociologue, de l'historien.

</p><p>Outre ces situations particulières où l'activité de recherche peut accompagner le chercheur où qu'il soit, certaines disciplines se distinguent par leurs propres lieux de recherche : les centres d'archives pour l'historien, le chantier de fouille pour l'archéologue, le « terrain » pour le sociologue ou l'anthropologue, l'observatoire pour l'astronome...

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Produits">Produits</h2></div>

<p>La recherche vise évidemment à produire des connaissances scientifiques. Mais ces connaissances peuvent prendre des formes diverses : il peut s'agir de publications, de rapports, de brevets, de communications orales, etc. Enfin, ces connaissances peuvent être incorporées dans de nouvelles machines, de nouveaux instruments ou dispositifs. Ce sont tous ces produits qui, en étant diffusés au sein de la communauté scientifique, permettent au chercheur d'être reconnu par ses pairs, et de recevoir en retour les moyens nécessaires à la poursuite de son travail.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Publications">Publications</h3></div>

<p>Les <a href="Chercheur" title="Chercheur">chercheurs</a> scientifiques publient leurs travaux dans diverses catégories de publications:

</p>

<ul><li>les <a href="Revue_scientifique" title="Revue scientifique">revues de publications scientifiques</a> à <a href="Comit%C3%A9_de_lecture" class="mw-redirect" title="Comité de lecture">comité de lecture</a> (on peut citer <i><a href="Nature_(revue)" title="Nature (revue)">Nature</a></i>, <i><a href="Science_(revue)" title="Science (revue)">Science</a></i>, mais des milliers d'autres revues spécialisées, plus ou moins prestigieuses, existent), et les comptes-rendus de <a href="Congr%C3%A8s_scientifique" title="Congrès scientifique">conférences</a> à comité de lecture : la publication y est soumise à l’avis conforme d’un comité de scientifiques ;</li>

<li>des ouvrages collectifs rassemblant des articles de revue ou de recherche autour d'un thème donné, coordonnés par un ou plusieurs chercheurs appelés éditeurs ;</li>

<li>des <a href="Monographie" title="Monographie">monographies</a> sur un thème de recherche ;</li>

<li>des revues sans comité de lecture, par exemple les revues d'actualité des <a href="Soci%C3%A9t%C3%A9_savante" title="Société savante">sociétés savantes</a> ;</li>

<li>des comptes-rendus de conférences sans comité de lecture ;</li>

<li>des <a href="Monographie" title="Monographie">monographies</a> de recherche ou d'enseignement.</li></ul>

<p>Le terme de « publication scientifique » ne recouvre normalement que les trois premiers cas, c’est-à-dire des publications techniques évaluées par un comité scientifique, dirigées vers un public de spécialistes uniquement (chercheurs du domaine et de domaines proches, et plus rarement ingénieurs en butte à un problème d'ordre fondamental). Les scientifiques peuvent en revanche être sollicités par des <a href="M%C3%A9dia" title="Média">médias</a> visant le grand public à des fins de <a href="Vulgarisation" title="Vulgarisation">vulgarisation</a> scientifique, par exemple dans des magazines de vulgarisation scientifique (<i><a href="Pour_la_Science" class="mw-redirect" title="Pour la Science">Pour la Science</a></i>, <i><a href="Science_et_Vie" title="Science et Vie">Science et Vie</a></i>, etc.), mais aussi dans le cadre d'émissions <a href="Audiovisuel" title="Audiovisuel">audiovisuelles</a> ou dans des <a href="Livre_scientifique" title="Livre scientifique">livres de science</a>.

</p><p>La communication en vue des publications scientifiques peut se faire par les biais <a href="Call_For_Papers" class="mw-redirect" title="Call For Papers">d'appels à papier</a>, pour la rédaction d'ouvrage, de journaux ou bien de conférences.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Brevets">Brevets</h3></div>

<p>Les <a href="Brevets" class="mw-redirect" title="Brevets">brevets</a> ont commencé à se multiplier dans le monde de la recherche au cours des années 1980. Naturellement, ils restent un produit plus caractéristique de la recherche privée que de la recherche publique. Le monde académique développe cependant cette forme de publication de ses travaux.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Machines_et_instruments">Machines et instruments</h3></div>

<p>La recherche technico-instrumentale est un type de recherche particulier<sup id="cite_ref-3" class="reference"><a href="#cite_note-3"><span class="cite-bracket">[</span>3<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Métiers"><span id="M.C3.A9tiers"></span>Métiers</h2></div>

<p>La recherche scientifique regroupe différents corps de métier : chercheurs bien sûr, mais également ingénieurs, techniciens, administratifs…

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Chercheur">Chercheur</h3></div>

<p>Un chercheur n'a pas nécessairement de statut qui reconnaisse la spécificité de son métier. Est chercheur celui dont la fonction professionnelle consiste à contribuer de manière originale à la production de connaissances scientifiques. Il peut ne pas avoir le titre de chercheur, mais être considéré comme tel par la communauté scientifique<sup id="cite_ref-4" class="reference"><a href="#cite_note-4"><span class="cite-bracket">[</span>4<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>. Il peut aussi bien être membre bénévole d'une <a href="Association_%C3%A0_but_non_lucratif" title="Association à but non lucratif">association</a> ou d'une <a href="Organisation_non_gouvernementale" title="Organisation non gouvernementale">ONG</a>, ingénieur dans une <a href="Entreprise" title="Entreprise">entreprise</a> de haute technologie que membre d'un <a href="Laboratoire_de_recherche" title="Laboratoire de recherche">laboratoire de recherche</a>. Une part essentielle de la recherche scientifique moderne, et pratiquement la totalité de la <a href="Recherche_fondamentale" title="Recherche fondamentale">recherche fondamentale</a>, est cependant faite soit au sein de laboratoires de recherche, soit en collaboration étroite avec ceux-ci<sup id="cite_ref-5" class="reference"><a href="#cite_note-5"><span class="cite-bracket">[</span>5<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>.

</p><p>La recherche n'est pas nécessairement la seule activité du chercheur. D'autres missions peuvent lui être confiées. Des missions d'expertise dans le cadre d'une entreprise. Des missions d'enseignement dans le cadre d'une université. Le couplage enseignement recherche est de loin le plus courant, les universités occupant généralement une place centrale dans les systèmes nationaux de recherche<sup id="cite_ref-6" class="reference"><a href="#cite_note-6"><span class="cite-bracket">[</span>6<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Ingénieurs_et_techniciens"><span id="Ing.C3.A9nieurs_et_techniciens"></span>Ingénieurs et techniciens</h3></div>

<p>Les ingénieurs et techniciens impliqués dans la recherche scientifique font partie de ce qu'il est commun d’appeler « personnel de support de la recherche ». Ils sont généralement chargés de la mise en application des expérimentations et de la conception des outils qui permettent de conduire ces expérimentations.

</p><p>Il n'est pas rare que des ingénieurs aient une véritable activité de recherche, publient des articles et développent des travaux originaux. L'un des ingénieurs dont les recherches sont les plus connues est <a href="Claude_Shannon" title="Claude Shannon">Claude Shannon</a> et sa <a href="Th%C3%A9orie_de_l'information" title="Théorie de l'information">théorie mathématique de la communication</a>.

</p><p>La distinction entre personnel de support et chercheur renvoie presque toujours à une différence statutaire. En France par exemple, au sein des laboratoires universitaires les ingénieurs et techniciens appartiennent à un corps - les IATOS - différent de celui des chercheurs et enseignants chercheurs. En Amérique du Nord, les établissements de recherche font une différence entre les corps des assistants et associés de recherche et celui des chercheurs.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Financement">Financement</h2></div>

<p>La plus grande partie de la recherche est aujourd'hui financée sur fonds privés. l'État joue cependant un rôle toujours important et central dans le financement de la recherche, que cela soit en France ou dans les autres pays développés.

</p><p>Ces financements peuvent être attribués directement à des chercheurs, mais également à des équipes de recherche, des laboratoires, des institutions, des groupements d'institutions, des collectivités territoriales, etc.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Financements_publics">Financements publics</h3></div>

<p>Le financement public est l'opération qui consiste à obtenir des ressources monétaires nécessaires à la réalisation d'un projet public venant de l'État.

</p><p>À un moment où la relance de l’innovation dans les entreprises est prioritaire, les PME françaises n’exploitent pas suffisamment l’opportunité que sont les aides européennes à l’innovation. Ainsi elles représentent plus de 10 milliards d’euros pour la France sur la période 2007-2013. Elles englobent de nombreux dispositifs destinés à soutenir des projets de maturité différente, qui vont de la recherche fondamentale à la mise sur le marché. Ces aides concernent, en règle générale, des projets collaboratifs regroupant <a href="Petite_ou_moyenne_entreprise" title="Petite ou moyenne entreprise">PME</a>, laboratoires et grandes entreprises (<a href="Programme-cadre_pour_la_recherche_et_le_d%C3%A9veloppement_technologique" title="Programme-cadre pour la recherche et le développement technologique">PCRDT</a>, <a href="Pic" class="mw-disambig" title="Pic">PIC</a>), et parfois des projets individuels (<a href="Fonds_europ%C3%A9en_de_d%C3%A9veloppement_r%C3%A9gional" title="Fonds européen de développement régional">FEDER</a>)<sup id="cite_ref-7" class="reference"><a href="#cite_note-7"><span class="cite-bracket">[</span>7<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>.

</p><p>Les financements peuvent représenter jusqu’à 75 % des projets. L’effet de levier de ces aides est d’autant plus important qu’elles ont aussi des effets positifs indirects sur le développement des entreprises. Elles leur permettent de poser les bases d’une stratégie d’internationalisation grâce au réseau développé avec de potentiels clients, fournisseurs, ou partenaires industriels. La Commission européenne souhaite mettre en place un cadre stratégique commun pour le financement de la recherche et de l’innovation en Europe<sup id="cite_ref-8" class="reference"><a href="#cite_note-8"><span class="cite-bracket">[</span>8<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Financements_privés"><span id="Financements_priv.C3.A9s"></span>Financements privés</h3></div>

<p>Lorsque l'activité de recherche est jugée « Hors de l’intérêt national » ou s'effectuant en dehors des structures sous l'égide de l'état (CNRS, IFREMER, universités, <abbr class="abbr" title="et cetera">etc.</abbr>) celle-ci s'appuie intrinsèquement sur fonds privés.

</p><p>Par fonds privés s'entendent tous moyens techniques et financiers ne découlant pas d'une aide de l'état.

Ce peut ainsi être des Dons effectués par des particuliers, des Bourses attribuées en partenariat avec une entreprise, un Emprunt contracté auprès d'un organisme...

</p><p>Dans la majorité des cas, il s'agit des biens personnels des chercheurs ou donations de leur entourage.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Différentes_formes_de_financement"><span id="Diff.C3.A9rentes_formes_de_financement"></span>Différentes formes de financement</h3></div>

<div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Financements_récurrents"><span id="Financements_r.C3.A9currents"></span>Financements récurrents</h4></div>

<p>Ces financements sont composés des salaires du personnel, lorsqu'ils sont en CDI ou ont le statut de fonctionnaire. Ces financements récurrents sont également constitués des dotations des laboratoires ainsi que des moyens d'équipements (instruments scientifiques, ordinateurs, bureaux, locaux).

</p>

<div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Financements_par_projets">Financements par projets</h4></div>

<p>Pour parvenir à des objectifs de politique scientifique, les organismes de <a href="Financement_de_la_recherche" title="Financement de la recherche">financement de la recherche</a> peuvent aussi lancer des <a href="Appel_d'offres" title="Appel d'offres">appels d'offres</a> sur des thèmes prédéfinis. Les groupes de chercheurs intéressés par la proposition vont ensuite postuler pour que le projet leur soit attribué. Dans ce type de procédure, l'<a href="Autonomie_de_la_science" title="Autonomie de la science">autonomie de la science</a> peut cependant être mise à mal par la formulation de projets où la réponse souhaitée par le financeur apparaît implicitement.

</p><p>Alternativement, l'initiative peut venir d'une organisation extérieure à la recherche : par exemple, une <a href="Entreprise" title="Entreprise">entreprise</a> rencontrant un problème spécifique, mais aussi une association ou tout acteur de la <a href="Soci%C3%A9t%C3%A9_civile" title="Société civile">société civile</a>. Ceux-ci peuvent susciter des appels d'offres financés, ou tenter de contacter les chercheurs et de les intéresser au problème de façon qu'ils relaient l'initiative.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Financements_par_contrat">Financements par contrat</h4></div>

<p>On désigne par le terme de financements par contrat tout accord contractuel entre un laboratoire scientifique et une organisation publique ou privée, conduisant à la rémunération d'une activité de recherche. En France, la plupart des laboratoires universitaires ont désormais recours à ce type de financement pour accroître leur capacité de recherche. Il n'est pas rare que dans les bilans de laboratoires les plus actifs, les deux tiers de leur budget de fonctionnement soient obtenus par ce biais.

</p><p>Les organisations publiques les plus connues pour leur activité de financement par contrat sont les agences officielles d'état. Des projets scientifiques sont présentés par des consortiums composés de plusieurs laboratoires et entreprises qui travaillent en commun sur leur réalisation. Avant d'accorder un financement, des experts indépendants examinent et valident le dossier puis contrôlent, pendant la durée du projet, son état d'avancement et sa conformité. En France, l'<a href="Agence_nationale_de_la_recherche" title="Agence nationale de la recherche">Agence nationale de la recherche</a> a pour finalité de financer des projets de recherche. Elle fonctionne selon un mode opératoire très proche de celui de la Commission Européenne, qui elle aussi, finance de nombreux contrats de recherche par le biais de programmes spécifiques (<a href="Programme-cadre_pour_la_recherche_et_le_d%C3%A9veloppement_technologique" title="Programme-cadre pour la recherche et le développement technologique">programme-cadre pour la recherche et le développement technologique</a>, dit aussi FP, ou encore e.content).

</p><p>Dans la plupart des pays, les administrations militaires proposent également des contrats de recherche : c'est le cas aux États-Unis avec la DARPA, ou encore en France avec la <a href="Direction_g%C3%A9n%C3%A9rale_de_l'Armement" title="Direction générale de l'Armement">DGA</a>. Ces contrats prennent souvent la forme d'un financement de thèse de doctorat d'une durée de trois ans plus rarement celle d'une dotation pour un laboratoire ayant une spécialité intéressant l'armée.

</p><p>Les financements par contrat privés sont le fait d'entreprises souhaitant introduire dans leurs catalogues de produits des innovations technologiques. Le laboratoire du physicien prix Nobel <a href="Albert_Fert" title="Albert Fert">Albert Fert</a>, par exemple, est financé en partie par la société <a href="Thales" title="Thales">Thales</a>. Des équipes de recherche peuvent également être composées en partie par des doctorants en thèse CIFRE. Le thésard est un salarié de l'entreprise, il passe une partie de son temps au sein du laboratoire public. En contrepartie, l'entreprise employeur perçoit une aide financière de la part de l'ANRT. Une convention doit être conclue entre l'entreprise et le laboratoire afin notamment de préciser le régime de propriété et d'exploitation des fruits de la recherche.

</p><p>Le financement par contrat, en constante augmentation, accroît considérablement le nombre de salariés contractuels dans les laboratoires. De nombreux ingénieurs, techniciens et administratifs sont ainsi recrutés chaque année pour des périodes variant de quelques semaines à 2 ou 3 ans. Cette précarisation du métier de la recherche est parfois contestée dans le milieu universitaire français, bien qu'elle corresponde a une tendance dans toute l'Europe et qu'elle soit la règle en Amérique du Nord.

</p><p>Les partisans de ce mode de fonctionnement objectent que la contractualisation, donne une autonomie de moyen aux laboratoires, mais aussi aux chercheurs. Par ce biais, ces derniers sont en effet en mesure de trouver eux-mêmes des sources de financements, et ainsi d'être moins dépendants de l'administration pour mener leurs recherches, ou recruter des collaborateurs (doctorants ou techniciens).

</p>

<div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Autres_financements">Autres financements</h4></div>

<p>Les laboratoires peuvent déposer des <a href="Brevet" class="mw-redirect" title="Brevet">brevets</a> sur des procédés mis au point dans le cadre de leur recherche. Dans ce cas, la cession de licences peut permettre de percevoir des dividendes qui contribueront aux budget du laboratoire ou de l'université détentrice de ce brevet. La plupart des universités française se dotent désormais de services de valorisation de la recherche, composés de juristes et de négociateurs, pour développer ce mode de financement. Dans le reste du monde, ce mode de financement est en vigueur depuis de nombreuses années.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Évaluation"><span id=".C3.89valuation"></span>Évaluation</h2></div>

<p>Les formes d'évaluation de la recherche diffèrent très sensiblement selon les secteurs. Elles peuvent porter sur plusieurs niveaux : les chercheurs eux-mêmes, leurs laboratoires et les institutions accueillant ces laboratoires. De surcroît, les systèmes nationaux de recherche sont eux-mêmes évalués et comparés (<i>benchmarking</i>), en sorte d'améliorer et d'adapter les politiques de recherche.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Évaluation_des_chercheurs"><span id=".C3.89valuation_des_chercheurs"></span>Évaluation des chercheurs</h3></div>

<p>Les chercheurs sont doublement évalués :

</p>

<ul><li>par leurs institutions, qui en se basant sur des procédures et des critères particulier déterminent ainsi l'évolution de leur carrière.</li>

<li>par leurs pairs, qui évaluent en permanence la valeur de leurs travaux scientifiques.</li></ul>

<p>Naturellement, ces deux formes d'évaluation sont liées, la première reposant en grande partie sur la seconde, qui est la pierre angulaire du fonctionnement de la science.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Évaluation_par_les_pairs"><span id=".C3.89valuation_par_les_pairs"></span>Évaluation par les pairs</h4></div>

<div class="mw-heading mw-heading4"><h4 id="Évaluation_institutionnelle"><span id=".C3.89valuation_institutionnelle"></span>Évaluation institutionnelle</h4></div>

<p>Dans les sociétés modernes, où l'effort de recherche est financé par l'<a href="%C3%89tat" title="État">État</a> ou des <a href="Entreprise" title="Entreprise">entreprises</a> privées, un fort besoin d'évaluer l'efficacité des efforts de recherche est apparu. Dans le cas de la recherche fondamentale cependant, il est difficile, à court terme au moins, de déterminer la portée des résultats obtenus. L'évaluation se base donc sur des indicateurs concernant la <b>communication de résultats</b> par les chercheurs, la <b>continuité des recherches</b> fondées sur ces résultats, la <b>reconnaissance</b> des avancées réalisées par le reste de la <a href="Communaut%C3%A9_scientifique" title="Communauté scientifique">communauté scientifique</a>, et, dans les cas où cela est pertinent, la <b><a href="Valorisation_de_la_recherche" title="Valorisation de la recherche">valorisation</a> commerciale ou sociale</b> des résultats.

</p><p>Cette évaluation peut être effectuée sur une base individuelle ou collective. Selon les critères employés et les choix qui découlent de l'évaluation, des effets pervers peuvent apparaître, les chercheurs infléchissant leurs choix pour améliorer leur évaluation plutôt que la qualité scientifique réelle de leur production.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Évaluation_des_projets"><span id=".C3.89valuation_des_projets"></span>Évaluation des projets</h3></div>

<p>L'évaluation se fait en amont et en aval.

</p><p>Dans le contexte académique, l'initiative d'un projet peut être le fait d'un chercheur, ou d'un groupe de chercheurs, ayant une expérience suffisante pour discerner une direction intéressante de recherche, fondée sur les travaux précédents de la communauté scientifique. Une fois la problématique posée, les chercheurs peuvent définir une <a href="M%C3%A9thode_scientifique" title="Méthode scientifique">démarche</a> qui soit susceptible de lui apporter des éléments de réponse, ce qui définit un projet.

</p><p>Les besoins en moyens humains et matériels peuvent alors être évalués. Parfois, ceux-ci peuvent être déjà entièrement couverts par des moyens à la disposition des chercheurs, si ces derniers disposent d'un statut leur assurant une période d'emploi et une autonomie de décision suffisante. La plupart du temps cependant, il est nécessaire ou souhaitable de disposer de moyens supplémentaires, par exemple pour des frais de déplacement (réunions entre chercheurs travaillant dans des lieux différents, <a href="Congr%C3%A8s" title="Congrès">congrès</a>), d'embauche de personnel contractuel (<a href="Chercheur_post-doctoral" class="mw-redirect" title="Chercheur post-doctoral">chercheur post-doctoral</a>) ou de moyens expérimentaux, d'enquête, etc. Une demande de financement doit donc être déposée auprès d'un organisme de <a href="Financement_de_la_recherche" title="Financement de la recherche">financement de la recherche</a>. Le succès de cette demande dépendra des choix de politique scientifique de l'organisme.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Évaluation_des_laboratoires"><span id=".C3.89valuation_des_laboratoires"></span>Évaluation des laboratoires</h3></div>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Évaluation_des_institutions"><span id=".C3.89valuation_des_institutions"></span>Évaluation des institutions</h3></div>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Évaluation_des_systèmes_nationaux_de_recherche"><span id=".C3.89valuation_des_syst.C3.A8mes_nationaux_de_recherche"></span>Évaluation des systèmes nationaux de recherche</h3></div>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Organisation">Organisation</h2></div>

<p>Plusieurs niveaux d'organisation de la recherche peuvent être distingués : le niveau des institutions, des nations et des entités supranationales, mais aussi celle des entités infranationales (commune, région, département, plus généralement organisation locales).

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Institutions_de_recherche">Institutions de recherche</h3></div>

<p>Les laboratoires de recherche sont généralement groupés au sein d'institutions plus larges : entreprises, groupements professionnels, hôpitaux, universités, centres de recherche. C'est d'abord au niveau de ces institutions qu'est organisée la recherche scientifique. En plus de référents extérieurs (comités, normes…), ce sont ces institutions qui définissent les dispositifs d'évaluation, obtiennent des budgets, organisent la répartition des moyens, structurent les équipes, etc.

</p><p>Ces institutions ont généralement l'autonomie nécessaire pour définir l'organisation et les objectifs de leurs recherches. Cela peut dépendre de leur propre situation (une entreprise rachetée par un grand groupe peut perdre cette autonomie, qui passe alors au niveau du groupe) ou du cadre national. En France, les grandes lignes de l'organisation de la recherche publique sont définies évidemment au niveau national, tandis que les objectifs sont définis à plusieurs niveaux : équipe, laboratoire, établissement, agences gouvernementales, Commission européenne, partenaires contractuels.

</p><p>Pour sa part officielle, la recherche est menée dans des <a href="Universit%C3%A9" title="Université">universités</a> ou d'autres établissements d'<a href="Enseignement_sup%C3%A9rieur" title="Enseignement supérieur">enseignement supérieur</a>, dans des organismes de recherche privés ou publics (<a href="%C3%89tablissement_public_%C3%A0_caract%C3%A8re_scientifique_et_technologique" title="Établissement public à caractère scientifique et technologique">EPST</a> et <a href="%C3%89tablissement_public_%C3%A0_caract%C3%A8re_industriel_et_commercial_en_France" title="Établissement public à caractère industriel et commercial en France">EPIC</a> en France), et dans les divisions de recherche des entreprises. Elle dispose de moyens importants mais peu de marge de manœuvre car liée sous contrat de résultat.

</p><p>Pour sa part officieuse, la recherche est menée dans des <a href="Lyc%C3%A9es_techniques" class="mw-redirect" title="Lycées techniques">lycées techniques</a>, des associations à but scientifique, des apprentis… Tout lieu utile déniché par les membres de l'équipe de recherche. Elle dispose de faibles moyens et donc de temps limité, mais d'une complète autonomie de décision.

</p><p>Certaines activités font l'objet de concours et de rassemblements à but récréatif et sportif. Les entreprises et organismes y ont parfois recours pour trouver de nouveaux talents ou de nouvelles idées.

</p><p>La recherche officielle est la « Voie d'or » pour un chercheur, lui donnant accès à une reconnaissance de son travail, la possibilité de publier ses résultats, de signer des contrats, d'obtenir financement et titres de brevet…

</p><p>À l'inverse, la recherche officieuse est généralement dénigrée ou reléguée aux activités sportives et récréatives du fait même des théories abordées (nouvelles ou controversées, souvent dépassées comme les recherches en alchimie ou en astrologie), d'une méthodologie empirique ou d'une approche inhabituelle, voire de la présence d'une personnalité à la mauvaise réputation. Sa seule voie de réussite est la Nécessité publique ou la création d'une entreprise. Se posent en effet les problèmes de reconnaissance du résultat et du coût des brevets potentiels.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Organisation_régionale"><span id="Organisation_r.C3.A9gionale"></span>Organisation régionale</h3></div>

<p>Les régions jouent un rôle de plus en plus important dans l'organisation de la recherche, avec le développement de structures rassemblant divers acteurs institutionnels (université, entreprise, organismes…). Ces structures peuvent être des parcs scientifiques, des technopôles ou des pépinières d'entreprises. Les différentes subdivisions administratives du territoire national (régions, länder, État, etc.) sont souvent fortement impliquées dans ces structures, qui intéressent directement le tissu économique local.

</p><p>Mais indépendamment même de ces strates administratives, la recherche peut spontanément s'organiser au niveau local, pour donner parfois des résultats particulièrement impressionnants. C'est par exemple le cas de la célèbre <a href="Silicon_Valley" title="Silicon Valley">Silicon Valley</a>, qui a vu se former une division du travail particulièrement efficace entre un tissu serré de petites entreprises de haute technologie, quelques très grandes entreprises et des centres de recherche (en particulier l'université de Stanford), parfois en relation avec le complexe militaro-industriel américain.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Organisation_nationale">Organisation nationale</h3></div>

<p>Au niveau national, les États définissent des politiques de recherche qui déterminent non seulement le financement public de la recherche, mais aussi une grande partie du contexte institutionnel et juridique de la recherche. Se posent en particulier des questions sur le pilotage de la recherche et sur les grandes orientations stratégiques.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Organisation_internationale">Organisation internationale</h3></div>

<p>Enfin, la recherche peut s'organiser au niveau international. Il s'agit en particulier de la <a href="Recherche_europ%C3%A9enne" title="Recherche européenne">recherche communautaire</a>, qui est aujourd'hui la forme la plus intégrée de différents systèmes nationaux de recherche.

</p><p>Mais d'autres formes de collaborations internationales en matière de recherche se développent également, généralement sur des questions précises ou sur des projets particuliers. C'est par exemple le cas de nombreux programmes d'exploration spatiales, dont les coûts imposent d'organiser les phases de recherche au niveau international.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Recherche_et_société"><span id="Recherche_et_soci.C3.A9t.C3.A9"></span>Recherche et société</h2></div>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Valorisation_de_la_recherche">Valorisation de la recherche</h3></div>

<p>Les retombées issues des progrès scientifiques sont de plusieurs ordres, bénéficiant à différents acteurs :

</p>

<ul><li>Les <b>retombées <a href="Technologie" title="Technologie">technologiques</a></b>. L'amélioration de notre maîtrise du monde qui nous entoure permet de proposer des produits et services nouveaux, ou moins coûteux, aux consommateurs. Les bénéficiaires en sont les <a href="Consommateur" title="Consommateur">consommateurs</a> (au sens large) et les <a href="Production" title="Production">producteurs</a> de ces biens et services. Les <a href="Travailleur" title="Travailleur">travailleurs</a> peuvent également être impactés par l'amélioration ou la détérioration de leurs conditions de travail.</li>

<li>Les <b>retombées stratégiques et géostratégiques</b>. Les États possédant une avance scientifique sur les autres sont avantagés, et peuvent monnayer leur technologie contre des privilèges (par exemple <a href="Transfert_de_technologie" title="Transfert de technologie">transfert de technologie</a> contre ouverture du marché) ou exercer un droit de regard sur les projets d'autres États (par exemple en acceptant ou non de lancer un <a href="Satellite_artificiel" title="Satellite artificiel">satellite artificiel</a> pour eux). Les entreprises privées disposant d'une avance scientifique, de la même façon, sont avantagées par rapport à leurs concurrents.</li>

<li>Les <b>retombées sociétales</b>. La recherche peut permettre de déceler des dysfonctionnements et des améliorations possibles aux systèmes sociaux, au bénéfice des populations ou des organisations qui les administrent. Les chercheurs peuvent également jouer un <b>rôle d'experts</b> indépendants, permettant de fonder une décision politique sur un compte-rendu non biaisé des risques et avantages des différentes options.</li></ul>

<p>Ces retombées rendent la recherche scientifique désirable, dans la mesure où elle n'enfreint pas les principes d'<a href="%C3%89thique" title="Éthique">éthique</a> et de <a href="Principe_de_pr%C3%A9caution" title="Principe de précaution">précaution</a>. Le jeu des intérêts des bénéficiaires potentiels conduit donc les décideurs <a href="Politique" title="Politique">politiques</a> et <a href="%C3%89conomie_(activit%C3%A9_humaine)" title="Économie (activité humaine)">économiques</a> à organiser et à <a href="Financement_de_la_recherche" title="Financement de la recherche">financer</a> la recherche. Cependant, ces décideurs ne peuvent maîtriser le processus qui mène à la découverte scientifique, celle-ci n'étant pas toujours concevable au moment où les recherches sont entreprises : le <b>pilotage de la recherche</b> n'est donc possible que de façon limitée.

</p><p>Le rôle d'expertise dévolu aux chercheurs suppose aussi que ceux-ci sont indépendants d'intérêts commerciaux et de dogmatismes, qui pourraient biaiser leur réponse. L'organisation et le financement de la recherche doivent donc permettre l'<a href="Autonomie_de_la_science" title="Autonomie de la science">autonomie de la science</a>.

</p><p>Afin de tenter de concilier ces différentes contraintes sur le fonctionnement de la recherche scientifique, un système complexe s'est peu à peu mis en place depuis <a href="1945" title="1945">1945</a>, avec un équilibre sans cesse modifié entre pilotage extérieur et autonomie des chercheurs, entre évaluation administrative et par les pairs, et où interviennent des capitaux publics et privés, le tout dans un cadre fixé par la législation.

</p><p>Enfin, une nouvelle approche dans l'intégration de la recherche dans la <a href="Soci%C3%A9t%C3%A9_civile" title="Société civile">société civile</a> émerge <span class="need_ref" title="Ce passage devrait préciser au minimum la décennie ou l'année." style="cursor:help;">actuellement</span><sup class="need_ref_tag" style="padding-left:2px;">[Quand ?]</sup>, où des <a href="Association_%C3%A0_but_non_lucratif" title="Association à but non lucratif">associations</a> peuvent lancer des appels d'offres de recherche qui sont ensuite subventionnés.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Rôle_d'expertise"><span id="R.C3.B4le_d.27expertise"></span>Rôle d'expertise</h3></div>

<p>Les sociétés modernes sont en butte à l'introduction de <a href="Technologie" title="Technologie">technologies</a> toujours plus avancées, dont la réglementation nécessite une évaluation des <a href="Risque" title="Risque">risques</a> et des bénéfices. Ainsi, l'<a href="%C3%89nergie_nucl%C3%A9aire" title="Énergie nucléaire">énergie nucléaire</a> a l'avantage d'être de production peu coûteuse, mais le devenir des <a href="D%C3%A9chet_nucl%C3%A9aire" class="mw-redirect" title="Déchet nucléaire">déchets</a> radioactifs fortement toxiques est problématique. Afin de prendre une décision, il est nécessaire d'avoir une <b>expertise</b> des différentes options pour la gestion de ces déchets, qui évalue, en se basant sur les connaissances disponibles, les probabilités des risques associés. Une décision <a href="Politique" title="Politique">politique</a>, fondée sur une appréciation de l'acceptabilité de ces risques, peut ensuite être prise.

</p><p>Pour cela, il est crucial que les chercheurs ne soient pas influencés dans leur travail par des intérêts politiques ou commerciaux (voir ci-dessous le paragraphe concernant la : <b>« Question de l'autonomie et du pilotage de la recherche »</b>), ou par une pression médiatique.

</p><p>Une autre cause de biais parfois dénoncée est l'intérêt personnel du chercheur, qui peut souhaiter qu'un équipement comme <a href="ITER" title="ITER">ITER</a> soit bâti parce que sa recherche en bénéficiera, et ainsi tendre à accepter plus facilement les risques associés. Plus généralement, les chercheurs sont susceptibles de survaloriser le progrès scientifique pour lui-même. Cependant, l'appréciation elle-même des risques n'est pas du ressort de l'expert, et il appartient donc au politique et non au chercheur de décider de leur acceptabilité.

</p><p>Les scientifiques de différents domaines (<a href="M%C3%A9decine" title="Médecine">médecine</a>, <a href="Science_forensique" title="Science forensique">science forensique</a>, etc.) peuvent également être experts pour une décision de <a href="Justice" title="Justice">justice</a>, là encore, leur indépendance est nécessaire, et leur rapport ne doit pas être confondu avec la décision de justice elle-même.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Questions_éthiques"><span id="Questions_.C3.A9thiques"></span>Questions éthiques</h3></div>

<p>Un scientifique peut être amené, dans le cadre de ses activités professionnelles, à trancher des questions ayant un contenu moral ou éthique. Cela peut concerner :

</p>

<ul><li>la pratique même de ses activités de recherche : il en est notamment ainsi des pratiques d'expérimentation médicale sur les êtres humains (voir <a href="Code_de_Nuremberg" title="Code de Nuremberg">code de Nuremberg</a>), ou sur les animaux ;</li>

<li>les conséquences technologiques, puis humaines, des découvertes faites : un cas célèbre est la mise au point de l'arme nucléaire.</li></ul>

<p>En <a href="1955" title="1955">1955</a>, le <a href="Manifeste_Russell-Einstein" title="Manifeste Russell-Einstein">manifeste</a> <a href="Bertrand_Russell" title="Bertrand Russell">Russell</a>-<a href="Albert_Einstein" title="Albert Einstein">Einstein</a> donna naissance au mouvement <a href="Pugwash" class="mw-redirect" title="Pugwash">Pugwash</a>, dont les conférences ont voulu être la conscience morale des scientifiques.

</p><p>Les activités biomédicales sont particulièrement concernées par les problèmes éthiques ; citons ainsi, notamment, la controverse autour des techniques de <a href="Clonage" title="Clonage">clonage</a> et de leur hypothétique application à la personne humaine. En <a href="1994" title="1994">1994</a>, l'unité de bioéthique de l'<a href="Organisation_des_Nations_unies_pour_l'%C3%A9ducation%2C_la_science_et_la_culture" title="Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture">UNESCO</a> recensait plus de deux cents comités d'éthique nationaux.

</p><p>Aujourd'hui les grands thèmes de réflexion éthique sont :

</p>

<ul><li>les limites de la science (maîtrise du savoir) ;</li>

<li>la déontologie du chercheur (et notamment la question des <a href="Fraude" title="Fraude">fraudes</a> scientifiques) ;</li>

<li>les institutions.</li></ul>

<p>La bioéthique est un débat actuel et regroupe les oppositions existantes par exemple sur la possibilité d'utiliser des embryons pour des expériences scientifiques.

</p><p>Pour <a href="Jacques_Testart" title="Jacques Testart">Jacques Testart</a> les interactions entre <a href="Sciences%2C_Technologies_et_Soci%C3%A9t%C3%A9" class="mw-redirect" title="Sciences, Technologies et Société">science et société</a> incitent à soumettre la recherche scientifique, dès l’amont, à un contrôle démocratique afin de prendre en considération les critères éthiques et sociétaux<sup id="cite_ref-9" class="reference"><a href="#cite_note-9"><span class="cite-bracket">[</span>9<span class="cite-bracket">]</span></a></sup>.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Question_de_l'autonomie_et_du_pilotage_de_la_recherche"><span id="Question_de_l.27autonomie_et_du_pilotage_de_la_recherche"></span>Question de l'autonomie et du pilotage de la recherche</h3></div>

<p>L'État doit en théorie assurer l'indépendance de la recherche publique en garantissant que les chercheurs ne seront pas influencés dans leurs travaux par des circonstances extérieures. Il est par exemple évident qu'un chercheur ne doit pas être influencé par des intérêts commerciaux. Il ne doit pas non plus être influencé par des <a href="Dogme" title="Dogme">dogmes</a>, qu'ils soient <a href="Id%C3%A9ologique" class="mw-redirect" title="Idéologique">idéologiques</a> ou <a href="Religion" title="Religion">religieux</a>. Enfin, il ne doit pas être influencé par un changement de <a href="Gouvernement" title="Gouvernement">gouvernement</a> ou un État étranger.

</p><p>Outre la relative <a href="Libert%C3%A9_d'expression" title="Liberté d'expression">liberté d'expression</a>, cette autonomie nécessite la <a href="Titularisation_(%C3%A9ducation)" title="Titularisation (éducation)">stabilité de l'emploi du chercheur</a> et des mécanismes sains d'<a href="%C3%89valuation_de_la_recherche" class="mw-redirect" title="Évaluation de la recherche">évaluation</a> et de <a href="Financement_de_la_recherche" title="Financement de la recherche">financement de la recherche</a>.

</p><p>Cependant, la société au sein de laquelle la recherche publique est menée est en butte à des problèmes qu'elle souhaite voir abordés de façon prioritaire par les chercheurs — leur autonomie a donc certaines limites. Les décideurs introduisent pour cela des modes de <b>pilotage de la recherche</b>, sélectionnant et recrutant du personnel diplômé pour travailler sur ces axes. Un compromis est donc indispensable entre <a href="Libert%C3%A9_d'expression" title="Liberté d'expression">liberté</a> et pilotage de la recherche.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Recherche_fautive_?_Erreurs,_fraudes_et_controverses"><span id="Recherche_fautive_.3F_Erreurs.2C_fraudes_et_controverses"></span>Recherche fautive ? Erreurs, fraudes et controverses</h2></div>

<p>Ces trois catégories sont parfois mêlées de manières indistinctes. Il s'agit pourtant de phénomènes totalement différents, et qui ne relèvent pas toujours du pathologique.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Erreur">Erreur</h3></div>

<p>La recherche scientifique ne consiste pas en l'application d'une méthode d'une parfaite infaillibilité. Elle se nourrit des erreurs prospectives et des errements consubstantiels au métier de chercheur, dont la démarche peut être fondamentalement incertaine. Bien que les grandes découvertes soient souvent le fruit d'un programme préétabli, elles apparaissent occasionnellement de manière inattendue. Cette particularité de la recherche scientifique porte un nom : c'est la <a href="S%C3%A9rendipit%C3%A9" title="Sérendipité">sérendipité</a>.

</p><p>L'histoire montre que les plus grands savants ne sont pas à l'abri d'erreurs. <a href="Galileo_Galilei" class="mw-redirect" title="Galileo Galilei">Galilée</a> a par exemple soutenu une théorie sur les <a href="Mar%C3%A9e" title="Marée">marées</a> en contradiction avec des observations connues de lui, qu'il attribuait à des causes secondaires indéterminées (lire <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Galileo#Galileo,_Kepler,_and_theories_of_tides" class="extiw external" title="en:Galileo">l'article en anglais</a>). Il ne faut cependant pas adopter une lecture contemporaine de ces erreurs, et il importe de bien garder à l'esprit que ces erreurs, dans le contexte scientifique d'une époque particulière, n'avaient souvent rien d'évident.

</p><p>Enfin, la recherche scientifique est collective. Si l'erreur peut être un problème pour le chercheur comme individu, elle est essentielle à la marche en avant du processus collectif de production des connaissances scientifiques.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Fraude">Fraude</h3></div>

<p>La fraude est très différente de l'erreur. Mais là encore, il faut se garder d'une vision unilatérale et anachronique de la fraude. Les normes encadrant l'administration de la <a href="Preuve_scientifique" title="Preuve scientifique">preuve</a> ne sont pas aujourd'hui ce qu'elles étaient hier. On pouvait tolérer hier de retoucher quelques données, ce n'est plus le cas aujourd'hui.

</p><p>Des analyses statistiques ont montré que <a href="Gregor_Mendel" title="Gregor Mendel">Gregor Mendel</a>, le père de la génétique moderne, a probablement arrangé des résultats, sans doute en omettant des données jugées trop éloignées du résultat attendu, et également en se focalisant sur un cas particulier bien choisi (lire <a href="https://en.wikipedia.org/wiki/Gregor_Mendel#Rediscovery_of_Mendel.27s_work" class="extiw external" title="en:Gregor Mendel">l'article en anglais</a>).

</p><p>La fraude scientifique peut prendre de multiples formes :

</p>

<ul><li>invention pure et simple de résultats scientifiques, avec parfois fabrication de faux matériels ;</li>

<li>rectification ou sélection de résultats expérimentaux, afin de faire paraître meilleure la force de prédiction d’une théorie ;</li>

<li>plagiat d’autres scientifiques.</li></ul>

<p>D’autres comportements, sans prendre le caractère d’une fraude, s’en rapprochent : ainsi, la présentation d’un résultat scientifique pour ce qu’il n’est pas, la présentation du même résultat dans plusieurs publications, etc.

</p><p>Son but est le plus souvent de permettre la construction d’une notoriété scientifique, mais d’autres raisons peuvent apparaître (justification de financements, etc.).

</p><p>La principale cause de la fraude scientifique est le fait que la carrière des chercheurs dépend de leurs résultats : recrutements, promotions, etc., se font le plus souvent au vu de la production scientifique, c’est-à-dire essentiellement des publications scientifiques. Il peut donc être tentant d’augmenter artificiellement ce nombre. Les équipes et laboratoires sont en concurrence, et chacun essaye d'apparaître comme le meilleur.

</p><p>Les publications scientifiques sont évaluées par d’autres scientifiques, lesquels ne peuvent le plus souvent pas reproduire les expériences des candidats à la publication. L'évaluateur peut ainsi se trouver dans la position inconfortable de

</p>

<ul><li>soit refuser une publication au motif qu’elle propose des résultats peu crédibles (car trop éloignés de l’état de la science), au risque de se voir taxer de jalousie, conservatisme ou de refus des théories alternatives ;</li>

<li>soit l’accepter, au risque qu’elle soit basée sur des résultats erronés.</li></ul>

<p>Il est rare qu’une fraude soit détectée au moment de l’évaluation. Par ailleurs, dans la plupart des cas, les erreurs dans les publications scientifiques sont commises de bonne foi, parfois par manque de rigueur (voir ci-dessus), parfois simplement parce que la vérité est hors de la portée de l'étude.

</p><p>La justice intervient rarement dans des affaires de fraude scientifique ; cela arrive cependant parfois, notamment dans des affaires médiatisées où l’un des participants accuse l’autre de <a href="Diffamation" title="Diffamation">diffamation</a>. Cependant, les organismes de recherche ou les universités peuvent être pourvus d’instances disciplinaires pouvant sanctionner professionnellement un manquement grave à la probité scientifique. Ces dernières années, un certain nombre de fraudes ont défrayé la chronique.

</p><p>Quelques exemples de fraudes célèbres :

</p>

<ul><li><a href="Lyssenko" class="mw-redirect" title="Lyssenko">Lyssenko</a> a truqué ses résultats pour étayer sa théorie de la transmission héréditaire des caractères acquis.</li>

<li>Le crâne de l’<a href="Homme_de_Piltdown" title="Homme de Piltdown">homme de Piltdown</a>, représentant à une époque le chaînon manquant entre les singes et les hominidés, était en fait une mâchoire de singe sur un crâne humain.</li>

<li>le physicien <a href="Jan_Hendrik_Sch%C3%B6n" title="Jan Hendrik Schön">Jan Hendrik Schön</a> alors aux <a href="Bell_Labs" class="mw-redirect" title="Bell Labs">Bell Labs</a>, a publié de nombreux articles sur les <a href="Nanotechnologie" title="Nanotechnologie">nanotechnologies</a> et notamment sur la <a href="Supraconductivit%C3%A9" title="Supraconductivité">supraconductivité</a> des <a href="Fuller%C3%A8ne" title="Fullerène">molécules de carbone sphériques</a> jusqu'à ce que, en <time class="nowrap" datetime="2002-05" data-sort-value="2002-05">mai 2002</time>, ses travaux fussent contestés et ses résultats dénoncés comme frauduleux.</li></ul>

<p>Mais l'accusation de fraude scientifique pose un problème. La <a href="Soci%C3%A9t%C3%A9_G%C3%A9ologique_de_France" class="mw-redirect" title="Société Géologique de France">Société Géologique de France</a> a d'ailleurs réhabilité en 1991 un scientifique condamné pour fraude en 1919 : <a href="Jacques_Deprat" title="Jacques Deprat">Jacques Deprat</a>. C'est le seul cas connu de réhabilitation, à titre posthume.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Controverse">Controverse</h3></div>

<p>La <a href="Controverse" title="Controverse">controverse</a>, qu'elle soit de nature <a href="Controverse_scientifique" title="Controverse scientifique">scientifique</a>, sociale ou de débat public, est un élément très important de la dynamique de la science.

</p>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Notes_et_références"><span id="Notes_et_r.C3.A9f.C3.A9rences"></span>Notes et références</h2></div>

<li id="cite_note-1"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-1">↑</a> </span><span class="reference-text">Bacon, 1983 [1626]</span>

</li>

<li id="cite_note-2"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-2">↑</a> </span><span class="reference-text"><span class="ouvrage" id="LecourtBourgeois1999"><span class="ouvrage" id="Dominique_LecourtThomas_Bourgeois1999"><a href="Dominique_Lecourt" title="Dominique Lecourt">Dominique <span class="nom_auteur">Lecourt</span></a> (<abbr class="abbr" title="directeur de publication">dir.</abbr>) et Thomas Bourgeois (secrétaire de réd.), <cite class="italique">Dictionnaire d'histoire et de philosophie des sciences</cite>, Paris, <a href="Presses_universitaires_de_France" title="Presses universitaires de France">Presses universitaires de France</a>, <time>1999</time>, 1032 <abbr class="abbr" title="pages">p.</abbr> <small style="line-height:1em;">(<a href="International_Standard_Book_Number" title="International Standard Book Number">ISBN</a> <span class="nowrap">978-2-13-049992-3</span>, <a href="Online_Computer_Library_Center" title="Online Computer Library Center">OCLC</a> <span class=" noarchive nowrap"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://worldcat.org/fr/title/718056307">718056307</a></span>)</small>, <abbr class="abbr" title="page">p.</abbr> 99<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=book&rft.btitle=Dictionnaire+d%27histoire+et+de+philosophie+des+sciences&rft.place=Paris&rft.pub=Presses+universitaires+de+France&rft.aulast=Lecourt&rft.aufirst=Dominique&rft.au=Thomas+Bourgeois&rft.date=1999&rft.pages=99&rft.tpages=1032&rft.isbn=978-2-13-049992-3&rft_id=info%3Aoclcnum%2F718056307&rfr_id=info%3Asid%2Ffr.wikipedia.org%3ARecherche+scientifique"></span></span></span></span>

</li>

<li id="cite_note-3"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-3">↑</a> </span><span class="reference-text">voir à ce sujet les travaux de Terry Shinn</span>

</li>

<li id="cite_note-4"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-4">↑</a> </span><span class="reference-text">C'est par exemple le cas de <a href="Katia_Krafft" class="mw-redirect" title="Katia Krafft">Katia</a> et <a href="Maurice_Krafft" class="mw-redirect" title="Maurice Krafft">Maurice Krafft</a>, célèbres volcanologues</span>

</li>

<li id="cite_note-5"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-5">↑</a> </span><span class="reference-text"><a href="Georges_Chapouthier" title="Georges Chapouthier">Georges Chapouthier</a>, Le métier de chercheur : itinéraire d'un biologiste du comportement, <i><a href="Les_Cahiers_rationalistes" title="Les Cahiers rationalistes">Les Cahiers rationalistes</a></i>, 1991, <abbr class="abbr" title="Numéro">N<sup>o</sup></abbr> 461, <abbr class="abbr" title="pages">p.</abbr> <span class="nowrap">3-9</span></span>

</li>

<li id="cite_note-6"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-6">↑</a> </span><span class="reference-text">De ce point de vue, la France est une exception, la recherche y étant menée principalement dans des organismes de recherche comme le <a href="CNRS" class="mw-redirect" title="CNRS">CNRS</a>.</span>

</li>

<li id="cite_note-7"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-7">↑</a> </span><span class="reference-text"><a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.etudes.ccip.fr/rapport/285-aides-europeennes-a-l-innovation-pour-les-pme">Renforcer l'efficacité des aides européennes à l'innovation pour les PME</a>, Chambre de commerce et d'industrie de Paris</span>

</li>

<li id="cite_note-8"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-8">↑</a> </span><span class="reference-text"><a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.etudes.ccip.fr/rapport/291-le-financement-de-la-recherche-et-de-l-innovation-dans-l-ue">La vision de la CCIP du cadre stratégique commun pour le financement de la recherche et de l'innovation dans l'UE - Réponse au Livre vert de la Commission européenne</a>, Chambre de commerce et d'industrie de Paris</span>

</li>

<li id="cite_note-9"><span class="mw-cite-backlink"><a href="#cite_ref-9">↑</a> </span><span class="reference-text"><span class="ouvrage" id="TestartSinaïBourgain2011"><span class="ouvrage" id="Jacques_TestartAgnès_SinaïCatherine_Bourgain2011">Jacques <span class="nom_auteur">Testart</span>, Agnès Sinaï et Catherine Bourgain, <cite class="italique">Labo planète ou Comment 2030 se prépare sans les citoyens</cite>, Paris, Mille et une nuits, <abbr class="abbr" title="collection">coll.</abbr> « Essai », <time>2011</time>, 175 <abbr class="abbr" title="pages">p.</abbr> <small style="line-height:1em;">(<a href="International_Standard_Book_Number" title="International Standard Book Number">ISBN</a> <span class="nowrap">978-2-7555-0111-7</span>, <a href="Online_Computer_Library_Center" title="Online Computer Library Center">OCLC</a> <span class=" noarchive nowrap"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://worldcat.org/fr/title/1041197258">1041197258</a></span>)</small>, <abbr class="abbr" title="page(s)">p.</abbr> 12 et 162<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=book&rft.btitle=Labo+plan%C3%A8te+ou+Comment+2030+se+pr%C3%A9pare+sans+les+citoyens&rft.place=Paris&rft.pub=Mille+et+une+nuits&rft.aulast=Testart&rft.aufirst=Jacques&rft.au=Agn%C3%A8s+Sina%C3%AF&rft.au=Catherine+Bourgain&rft.date=2011&rft.pages=12+et+162&rft.tpages=175&rft.isbn=978-2-7555-0111-7&rft_id=info%3Aoclcnum%2F1041197258&rfr_id=info%3Asid%2Ffr.wikipedia.org%3ARecherche+scientifique"></span></span></span></span>

</li>

</ol></div>

</div>

<div class="mw-heading mw-heading2"><h2 id="Voir_aussi">Voir aussi</h2></div>

/* start https://fr.wikipedia.org/ */

.mw-parser-output .autres-projets>.titre{text-align:center;margin:0.2em 0}.mw-parser-output .autres-projets>ul{margin:0;padding:0}.mw-parser-output .autres-projets>ul>li{list-style:none;margin:0.2em 0;text-indent:0;padding-left:24px;min-height:20px;text-align:left;display:block}.mw-parser-output .autres-projets>ul>li>a{font-style:italic}@media(max-width:720px){.mw-parser-output .autres-projets{float:none}}

/* end https://fr.wikipedia.org/ */

</style>

<div class="mw-heading mw-heading3"><h3 id="Bibliographie">Bibliographie</h3></div>

<ul><li><span class="ouvrage" id="Baudet2010"><span class="ouvrage" id="Jean-Claude_Baudet2010"><a href="Jean-Claude_Baudet" title="Jean-Claude Baudet">Jean-Claude <span class="nom_auteur">Baudet</span></a>, <cite class="italique">Curieuses histoires de la science : quand les chercheurs se trompent</cite>, Paris Bruxelles, Jourdan, <time>2010</time>, 232 <abbr class="abbr" title="pages">p.</abbr> <small style="line-height:1em;">(<a href="International_Standard_Book_Number" title="International Standard Book Number">ISBN</a> <span class="nowrap">978-2-87466-124-2</span>, <a href="Online_Computer_Library_Center" title="Online Computer Library Center">OCLC</a> <span class=" noarchive nowrap"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://worldcat.org/fr/title/890672937">890672937</a></span>)</small><span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=book&rft.btitle=Curieuses+histoires+de+la+science&rft.place=Paris+Bruxelles&rft.pub=Jourdan&rft.stitle=quand+les+chercheurs+se+trompent&rft.aulast=Baudet&rft.aufirst=Jean-Claude&rft.date=2010&rft.tpages=232&rft.isbn=978-2-87466-124-2&rft_id=info%3Aoclcnum%2F890672937&rfr_id=info%3Asid%2Ffr.wikipedia.org%3ARecherche+scientifique"></span></span></span>.</li>

<li><span class="ouvrage" id="Busino1998"><span class="ouvrage" id="Giovanni_Busino1998">Giovanni <span class="nom_auteur">Busino</span>, <cite class="italique">Sociologie des sciences et des techniques</cite>, Paris, <a href="Presses_universitaires_de_France" title="Presses universitaires de France">Presses universitaires de France</a>, <abbr class="abbr" title="collection">coll.</abbr> « Que sais-je? / le point des connaissances actuelles » (<abbr class="abbr" title="numéro">n<sup>o</sup></abbr> 3375), <time>1998</time>, <abbr class="abbr" title="première">1<sup>re</sup></abbr> <abbr class="abbr" title="édition">éd.</abbr>, 127 <abbr class="abbr" title="pages">p.</abbr> <small style="line-height:1em;">(<a href="International_Standard_Book_Number" title="International Standard Book Number">ISBN</a> <span class="nowrap">978-2-13-049241-2</span>, <a href="Online_Computer_Library_Center" title="Online Computer Library Center">OCLC</a> <span class=" noarchive nowrap"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://worldcat.org/fr/title/611509132">611509132</a></span>)</small><span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=book&rft.btitle=Sociologie+des+sciences+et+des+techniques&rft.place=Paris&rft.pub=Presses+universitaires+de+France&rft.edition=1&rft.aulast=Busino&rft.aufirst=Giovanni&rft.date=1998&rft.tpages=127&rft.isbn=978-2-13-049241-2&rft_id=info%3Aoclcnum%2F611509132&rfr_id=info%3Asid%2Ffr.wikipedia.org%3ARecherche+scientifique"></span></span></span>.</li>

<li><span class="ouvrage" id="Toulouse1998"><span class="ouvrage" id="Gérard_Toulouse1998"><a href="G%C3%A9rard_Toulouse" title="Gérard Toulouse">Gérard <span class="nom_auteur">Toulouse</span></a>, <cite class="italique">Regards sur l'éthique des sciences</cite>, Paris, <a href="Hachette_Livre" title="Hachette Livre">Hachette Littératures</a>, <abbr class="abbr" title="collection">coll.</abbr> « Sciences », <time>1998</time>, 240 <abbr class="abbr" title="pages">p.</abbr> <small style="line-height:1em;">(<a href="International_Standard_Book_Number" title="International Standard Book Number">ISBN</a> <span class="nowrap">978-2-01-235281-0</span>, <a href="Online_Computer_Library_Center" title="Online Computer Library Center">OCLC</a> <span class=" noarchive nowrap"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://worldcat.org/fr/title/48507886">48507886</a></span>)</small><span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=book&rft.btitle=Regards+sur+l%27%C3%A9thique+des+sciences&rft.place=Paris&rft.pub=Hachette+Litt%C3%A9ratures&rft.aulast=Toulouse&rft.aufirst=G%C3%A9rard&rft.date=1998&rft.tpages=240&rft.isbn=978-2-01-235281-0&rft_id=info%3Aoclcnum%2F48507886&rfr_id=info%3Asid%2Ffr.wikipedia.org%3ARecherche+scientifique"></span></span></span>.</li>

<li><span class="ouvrage" id="Perutz1991"><span class="ouvrage" id="Max_Perutz1991"><a href="Max_Ferdinand_Perutz" title="Max Ferdinand Perutz">Max <span class="nom_auteur">Perutz</span></a> (<abbr class="abbr" title="traduction">trad.</abbr> de l'anglais par Jacques Guiod avec la collab. d'Annette Kelly), <cite class="italique">La science est-elle nécessaire? : essais sur la science et les scientifiques</cite> [« <span class="lang-en" lang="en">Is science necessary?</span> »], Paris, <a href="%C3%89ditions_Odile_Jacob" title="Éditions Odile Jacob">Odile Jacob</a>, <time>1991</time>, 302 <abbr class="abbr" title="pages">p.</abbr> <small style="line-height:1em;">(<a href="International_Standard_Book_Number" title="International Standard Book Number">ISBN</a> <span class="nowrap">978-2-7381-0085-6</span>, <a href="Online_Computer_Library_Center" title="Online Computer Library Center">OCLC</a> <span class=" noarchive nowrap"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://worldcat.org/fr/title/24470804">24470804</a></span>, <a rel="nofollow" class="external text" href="https://books.google.fr/books?id=trCAIuYJvAcC&pg=PP1">présentation en ligne</a>)</small><span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=book&rft.btitle=La+science+est-elle+n%C3%A9cessaire%3F&rft.place=Paris&rft.pub=Odile+Jacob&rft.stitle=essais+sur+la+science+et+les+scientifiques&rft.aulast=Perutz&rft.aufirst=Max&rft.date=1991&rft.tpages=302&rft.isbn=978-2-7381-0085-6&rft_id=info%3Aoclcnum%2F24470804&rfr_id=info%3Asid%2Ffr.wikipedia.org%3ARecherche+scientifique"></span></span></span>.</li>

<li><span class="ouvrage" id="Bachelard1993"><span class="ouvrage" id="Gaston_Bachelard1993"><a href="Gaston_Bachelard" title="Gaston Bachelard">Gaston <span class="nom_auteur">Bachelard</span></a>, <cite class="italique">La formation de l'esprit scientifique : contribution à une psychanalyse de la connaissance</cite>, Paris, J. Vrin, <abbr class="abbr" title="collection">coll.</abbr> « Bibliothèque des textes philosophiques », <time>1993</time>, 305 <abbr class="abbr" title="pages">p.</abbr> <small style="line-height:1em;">(<a href="International_Standard_Book_Number" title="International Standard Book Number">ISBN</a> <span class="nowrap">978-2-7116-1150-8</span>, <a href="Online_Computer_Library_Center" title="Online Computer Library Center">OCLC</a> <span class=" noarchive nowrap"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://worldcat.org/fr/title/1041334358">1041334358</a></span>, <a rel="nofollow" class="external text" href="https://books.google.fr/books?id=E1iPyMlagS8C&pg=PA1">présentation en ligne</a>)</small><span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=book&rft.btitle=La+formation+de+l%27esprit+scientifique+%3A+contribution+%C3%A0+une+psychanalyse+de+la+connaissance&rft.place=Paris&rft.pub=J.+Vrin&rft.aulast=Bachelard&rft.aufirst=Gaston&rft.date=1993&rft.tpages=305&rft.isbn=978-2-7116-1150-8&rft_id=info%3Aoclcnum%2F1041334358&rfr_id=info%3Asid%2Ffr.wikipedia.org%3ARecherche+scientifique"></span></span></span>.</li>

<li><span class="ouvrage" id="Einstein1989"><span class="ouvrage" id="Albert_Einstein1989"><a href="Albert_Einstein" title="Albert Einstein">Albert <span class="nom_auteur">Einstein</span></a> (<abbr class="abbr" title="traduction">trad.</abbr> de l'allemand par Maurice Solovine et Régis Hanrion), <cite class="italique">Comment je vois le monde</cite>, Paris, <a href="Groupe_Flammarion" title="Groupe Flammarion">Flammarion</a>, <abbr class="abbr" title="collection">coll.</abbr> « Champs » (<abbr class="abbr" title="numéro">n<sup>o</sup></abbr> 183), <time>1989</time>, 190 <abbr class="abbr" title="pages">p.</abbr> <small style="line-height:1em;">(<a href="International_Standard_Book_Number" title="International Standard Book Number">ISBN</a> <span class="nowrap">978-2-08-081183-7</span>, <a href="Online_Computer_Library_Center" title="Online Computer Library Center">OCLC</a> <span class=" noarchive nowrap"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://worldcat.org/fr/title/636865040">636865040</a></span>)</small><span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=book&rft.btitle=Comment+je+vois+le+monde&rft.place=Paris&rft.pub=Flammarion&rft.aulast=Einstein&rft.aufirst=Albert&rft.date=1989&rft.tpages=190&rft.isbn=978-2-08-081183-7&rft_id=info%3Aoclcnum%2F636865040&rfr_id=info%3Asid%2Ffr.wikipedia.org%3ARecherche+scientifique"></span></span></span>.</li>

<li><span class="ouvrage" id="BroadWade1987"><span class="ouvrage" id="William_BroadNicholas_Wade1987"><a href="William_Broad" title="William Broad">William Broad</a> et <a href="Nicholas_Wade" title="Nicholas Wade">Nicholas Wade</a> (<abbr class="abbr" title="traduction">trad.</abbr> Christian Jeanmougin), <cite class="italique"><a href="La_Souris_truqu%C3%A9e" title="La Souris truquée">La Souris truquée</a> : Enquête sur la fraude scientifique</cite>, Paris, <a href="%C3%89ditions_du_Seuil" title="Éditions du Seuil">Seuil</a>, <time>1987</time> <small style="line-height:1em;">(<a href="International_Standard_Book_Number" title="International Standard Book Number">ISBN</a> <span class="nowrap">2-02-009640-4</span>)</small>, <abbr class="abbr" title="page">p.</abbr> 9<span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=book&rft.btitle=La+Souris+truqu%C3%A9e&rft.place=Paris&rft.pub=Seuil&rft.stitle=Enqu%C3%AAte+sur+la+fraude+scientifique&rft.aulast=Broad&rft.aufirst=William&rft.au=Nicholas+Wade&rft.date=1987&rft.pages=9&rft.isbn=2-02-009640-4&rfr_id=info%3Asid%2Ffr.wikipedia.org%3ARecherche+scientifique"></span></span></span></li>

<li><span class="ouvrage" id="SokalBricmont1999"><span class="ouvrage" id="Alan_SokalJean_Bricmont1999"><a href="Alan_Sokal" title="Alan Sokal">Alan <span class="nom_auteur">Sokal</span></a> et Jean Bricmont, <cite class="italique"><a href="Impostures_intellectuelles" title="Impostures intellectuelles">Impostures intellectuelles</a></cite>, Paris, O. Jacob, <abbr class="abbr" title="collection">coll.</abbr> « Le livre de poche », <time>1999</time>, <abbr class="abbr" title="deuxième">2<sup>e</sup></abbr> <abbr class="abbr" title="édition">éd.</abbr>, 276 <abbr class="abbr" title="pages">p.</abbr> <small style="line-height:1em;">(<a href="International_Standard_Book_Number" title="International Standard Book Number">ISBN</a> <span class="nowrap">978-2-7381-0503-5</span>, <a href="Online_Computer_Library_Center" title="Online Computer Library Center">OCLC</a> <span class=" noarchive nowrap"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://worldcat.org/fr/title/994858329">994858329</a></span>)</small><span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=book&rft.btitle=Impostures+intellectuelles&rft.place=Paris&rft.pub=O.+Jacob&rft.edition=2&rft.aulast=Sokal&rft.aufirst=Alan&rft.au=Jean+Bricmont&rft.date=1999&rft.tpages=276&rft.isbn=978-2-7381-0503-5&rft_id=info%3Aoclcnum%2F994858329&rfr_id=info%3Asid%2Ffr.wikipedia.org%3ARecherche+scientifique"></span></span></span>.</li>

<li><span class="ouvrage" id="Atlan2002"><span class="ouvrage" id="Henri_Atlan2002"><a href="Henri_Atlan" title="Henri Atlan">Henri <span class="nom_auteur">Atlan</span></a>, <cite class="italique">La science est-elle inhumaine : Essai sur la libre nécessite</cite>, Paris, <a href="Groupe_Bayard" title="Groupe Bayard">Bayard</a>, <abbr class="abbr" title="collection">coll.</abbr> « Le temps dúne question », <time>2002</time>, 85 <abbr class="abbr" title="pages">p.</abbr> <small style="line-height:1em;">(<a href="International_Standard_Book_Number" title="International Standard Book Number">ISBN</a> <span class="nowrap">978-2-227-02004-7</span>, <a href="Online_Computer_Library_Center" title="Online Computer Library Center">OCLC</a> <span class=" noarchive nowrap"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://worldcat.org/fr/title/906992481">906992481</a></span>)</small><span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=book&rft.btitle=La+science+est-elle+inhumaine&rft.place=Paris&rft.pub=Bayard&rft.stitle=Essai+sur+la+libre+n%C3%A9cessite&rft.aulast=Atlan&rft.aufirst=Henri&rft.date=2002&rft.tpages=85&rft.isbn=978-2-227-02004-7&rft_id=info%3Aoclcnum%2F906992481&rfr_id=info%3Asid%2Ffr.wikipedia.org%3ARecherche+scientifique"></span></span></span>.</li>

<li><span class="ouvrage" id="Morin1990"><span class="ouvrage" id="Edgar_Morin1990"><a href="Edgar_Morin" title="Edgar Morin">Edgar <span class="nom_auteur">Morin</span></a>, <cite class="italique">Science avec conscience</cite>, Paris, Fayard Le Seuil, <time>1990</time>, 315 <abbr class="abbr" title="pages">p.</abbr> <small style="line-height:1em;">(<a href="International_Standard_Book_Number" title="International Standard Book Number">ISBN</a> <span class="nowrap">978-2-02-012088-3</span>, <a href="Online_Computer_Library_Center" title="Online Computer Library Center">OCLC</a> <span class=" noarchive nowrap"><a rel="nofollow" class="external text" href="https://worldcat.org/fr/title/840371276">840371276</a></span>)</small><span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Abook&rft.genre=book&rft.btitle=Science+avec+conscience&rft.place=Paris&rft.pub=Fayard+Le+Seuil&rft.aulast=Morin&rft.aufirst=Edgar&rft.date=1990&rft.tpages=315&rft.isbn=978-2-02-012088-3&rft_id=info%3Aoclcnum%2F840371276&rfr_id=info%3Asid%2Ffr.wikipedia.org%3ARecherche+scientifique"></span></span></span>.</li>

<li><span class="ouvrage" id="Béhue_Guetteville2007"><span class="ouvrage" id="Jean_Béhue_Guetteville2007">Jean Béhue Guetteville, « <cite style="font-style:normal">Pour la Patrie, les Sciences...et la Fraude ! L'affaire Deprat dans le tourbillon des changements de gouvernance : Entretien avec Jean-Claude Rouchy</cite> », <i>Gérer et Comprendre, Annales des Mines</i>, <abbr class="abbr" title="numéro">n<sup>o</sup></abbr> 89,‎ <time class="nowrap" datetime="2007-09" data-sort-value="2007-09">septembre 2007</time> <small style="line-height:1em;">(<a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.annales.org/gc/2007">lire en ligne</a>, consulté le <time class="nowrap" datetime="2019-05-31" data-sort-value="2019-05-31">31 mai 2019</time>)</small><span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rft.genre=article&rft.atitle=Pour+la+Patrie%2C+les+Sciences...et+la+Fraude+%21+L%27affaire+Deprat+dans+le+tourbillon+des+changements+de+gouvernance&rft.jtitle=G%C3%A9rer+et+Comprendre%2C+Annales+des+Mines&rft.issue=89&rft.stitle=Entretien+avec+Jean-Claude+Rouchy&rft.au=Jean+B%C3%A9hue+Guetteville&rft.date=2007-09&rfr_id=info%3Asid%2Ffr.wikipedia.org%3ARecherche+scientifique"></span></span></span></li>

<li>Pierre Mounier-Kuhn, <a rel="nofollow" class="external text" href="http://pups.paris-sorbonne.fr/catalogue/centre-roland-mousnier/linformatique-en-france-de-la-seconde-guerre-mondiale-au-plan-calcul/"><i>L'informatique en France, de la Seconde Guerre mondiale au Plan Calcul. L'émergence d'une science</i></a>, Paris, PUPS, 2010. <small style="line-height:1em;">(<a href="International_Standard_Book_Number" title="International Standard Book Number">ISBN</a> <span class="nowrap">978-2-84050-654-6</span>)</small> ; <div style="margin-left:2em; line-height:1.5;">Voir <span class="ouvrage" id="Atten2010"><span class="ouvrage" id="Michel_Atten2010">Michel Atten, « <cite style="font-style:normal">Notes de lecture</cite> », <i>Réseaux</i>, <abbr class="abbr" title="volume">vol.</abbr> 1, <abbr class="abbr" title="numéros">n<sup>os</sup></abbr> 160-161,‎ <time>2010</time> <small style="line-height:1em;">(<a rel="nofollow" class="external text" href="http://www.cairn.info/revue-reseaux-2010-2-page-319.htm#s1n3">lire en ligne</a>)</small><span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rft.genre=article&rft.atitle=Notes+de+lecture&rft.jtitle=R%C3%A9seaux&rft.issue=160-161&rft.aulast=Atten&rft.aufirst=Michel&rft.date=2010&rft.volume=1&rft_id=http%3A%2F%2Fwww.cairn.info%2Frevue-reseaux-2010-2-page-319.htm%23s1n3&rfr_id=info%3Asid%2Ffr.wikipedia.org%3ARecherche+scientifique"></span></span></span>, <span class="ouvrage" id="Mercouroff2010"><span class="ouvrage" id="Wladimir_Mercouroff2010">Wladimir Mercouroff, « <cite style="font-style:normal">Notes de lecture</cite> », <i>L'Archicube</i>,‎ <time class="nowrap" datetime="2010-12" data-sort-value="2010-12">décembre 2010</time> <small style="line-height:1em;">(<a rel="nofollow" class="external text" href="http://pups.paris-sorbonne.fr/sites/default/files/public/files/Informatique_2010-12_ARCHICUBE.pdf">lire en ligne</a>)</small><span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rft.genre=article&rft.atitle=Notes+de+lecture&rft.jtitle=L%27Archicube&rft.aulast=Mercouroff&rft.aufirst=Wladimir&rft.date=2010-12&rft_id=http%3A%2F%2Fpups.paris-sorbonne.fr%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2Fpublic%2Ffiles%2FInformatique_2010-12_ARCHICUBE.pdf&rfr_id=info%3Asid%2Ffr.wikipedia.org%3ARecherche+scientifique"></span></span></span> <span class="ouvrage" id="Fridenson2010"><span class="ouvrage" id="Patrick_Fridenson2010">Patrick Fridenson, « <cite style="font-style:normal">Notes de lecture</cite> », <i>Le Mouvement Social</i>,‎ <time class="nowrap" datetime="2010-12" data-sort-value="2010-12">décembre 2010</time> <small style="line-height:1em;">(<a rel="nofollow" class="external text" href="https://muse.jhu.edu/article/405386">lire en ligne</a>)</small><span class="Z3988" title="ctx_ver=Z39.88-2004&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Ajournal&rft.genre=article&rft.atitle=Notes+de+lecture&rft.jtitle=Le+Mouvement+Social&rft.aulast=Fridenson&rft.aufirst=Patrick&rft.date=2010-12&rft_id=https%3A%2F%2Fmuse.jhu.edu%2Farticle%2F405386&rfr_id=info%3Asid%2Ffr.wikipedia.org%3ARecherche+scientifique"></span></span></span></div></li>

<li>J.-J. Salomon, <i>Science et politique</i>, Paris, Le Seuil, coll. Esprit, 1970.</li>

<li>Jacques Verger, <i>Histoire des universités en France</i>, Toulouse, Privat, 1986.</li></ul>

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